Aquest any heu treballat de valent, però també hem realitzat moltes activitats que espere us hagen divertit, il.lusionat i ajudat a aprendre coses. Sabeu que sou vosaltres els protagonistes de la vostra pròpia història i que els mestres, les famílies, els amics, posem la resta per fer de la vostra vida el llibre més interessant del món. Però els qui dirigiu aquest "projecte" sou vosaltres.
Durant el curs hem fet vídeos, exposicions, versos, teatre; hem llegit, hem escoltat, ens hem rigut junts i també ens hem emocionat amb tendresa en algun moment de les tertúlies, del taller d´emocions o al sentir, més que escoltar, les vostres creacions textuals. I heu aprés molt!. Vosaltres i jo amb vosaltres. Peró, les vacances ja són ací. Ben merescudes. Gaudiu del bon temps, de la família, del temps lliure; feu esport, aneu al cinema i no ho oblideu ... llegiu!. És la única tasca que us "recomane" per aquest estiu. Perquè com diu Mafalda:
Ens veiem .... a la platja, al parc, al super, a la muntanya, ... al poble. Que passeu bon estiu!! Jose
És, quasi, quasi, l´hora dels adeus i ... de fer balanç de tot el curs; d´allò que ens ha anat passant i també dels canvis que vosaltres heu experimentat.
Ja acaba el curs i us heu fet grans, però encara continuem amb un poc més de feina. Ací us deixe un text que ens llig una companya vostra,una xiqueta que coneixeu, Àngela. Ella ens conta la seua experiència d´aquest any; el seu "créixer" particular.
Escolteu-lo, tal vegada a vosaltres us ha ocorregut alguna cosa pareguda. En classe farem un exercici de comprensió oral.
Sabeu que el curs va arribant a la fi i que ja ens queden pocs dies del mes de maig. L´estiu està al damunt i nosaltres estem ja per a pocs esforços. És l´hora d´avaluar!!
Però aquesta no és només una feina de mestres, ajudeu-nos a millorar. L´avaluació no és més que un "argument", així que també vosaltres vull que practiqueu. Estem tractant el text argumentatiu i aquest exercici serà dels darrers del curs.
Als grups interactius, amb "ajudeta", penjarem els vostres articles al blog, així que aneu pensant. Us deixe unes quantes qüestions que us ajudaran a construir un bon text i la tècnica "OREO" també crec que us anirà bé.
Ací us deixe molta informació. Com sempre, per a pensar. Avui només vull fer-vos pensar. Llançament d´hipòtesi, ja veieu, com durant tot el curs. Adonem-nos que tots opinem i expressem els nostres gustos o preferències, però també açò hem d´aprendre a dir-ho. Fer valer les nostres idees, sense imposar-les, sense cridar i respectar la opinió dels altres, mantenent la nostra és créixer. Com deia José Saramago "inentar convèncer algú de que pense com jo és una gran falta de respecte".Cabileu i veureu com el món està ple d´opinions i açò també forma part d´una tipologia textual amb diferents gèneres. Ahí van uns quants exemples, però aneu enllestint les vostes opinions i coneixent els diferens mitjans per fer veure la vostra manera de pensar respecte de ... E (Continuarà)
Tots els sabers tenen un llenguatge propi, i quan es tracta del teatre també. Ací teniu alguns exemples de paraules específiques daquest gènere literari que desenvolupa un gran món al voltant, i que fa viure més de prop les experiències que ens dóna el paper o el llibre.
Com ara ja sou actors i actrius amb experiència cal conéixer aquestes i altres paraules que enriqueixen el vostre lèxic i fan rigorós el vostre treball i el vostre coneixement.
El treballarem als grups interactius i buscarem al diccionari els significats que no coneixeu. Mentre, aneu practicant i intenteu endevinar el sentit de totes aquestes paraules. Segur que en sabeu més; si és així, anoteu-les a un paper i enriquirem enre tots el nostre món del teatre.
Ja estem enfonçats en la representació anual. Tan sols, dues setmanes i el triomf serà vostre. A l´assignatura de plàstica heu fet esbossos dels escenaris i els assajos es van multiplicant perquè tot siga una gran èxit. Aquest any, per primera vegada, l´obra l´heu escrit vosaltres i encara anem modificant "cosetes" segons es van practicant els diàlegs i la pronúncia.
Ací només us pose una representació que altres xiquets, en Manacor, han fet del "Somni d´una nit d´estiu". Veureu que tot es pot fer si hi ha il.lusió i molt d´esforç. Valdrà la pena, segur!.
Prepareu-vos perque ja falta menys per a que s´alce el teló. I com es diu al teatre: "Molta mmmmm..."
Bon dia, bona vesprada ... o bon el que siga quan llegiu aquest post nou.
S´apropa el dia 23 i ja ho tenim tot enllestit per a fer d´esta setmana una celebració. L´exposició ja quasi la tenim muntada i ara ens queda fer una xicoteta referència al dia "del llibre" i la con-cretarem en el llibre i l´ autor que ja estem llegint a la tertúlia literària trimestral. El llibre: "Somni d´una nit d´estiu", i l´au-tor: William Shakespeare. Si veieu respecte d´aquesta obra no he volgut donar massa informació, l´anirem descobrint conforme avance la lectura.
Sabeu que no m´agrada donar-vos-ho tot fet així que vosaltres mateixos us adonareu de la relació d´aquest enorme escriptor amb la data de celebració que portem entre mans. Busqueu, mireu la infogra-fia que us deixe a continuació i m´agradaria que trobareu més rela-cions autors-dia del llibre. Segur que en trobareu una molt fàcil-ment, encara que potser no siguen totes certeses absolutes. Ho comentarem a classe.
Què tal xics i xiques?. Com han anant les vacances de Pasqua?.
Espere que hageu tingut temps de tot: de jugar, de gaudir, de menjar, i també de llegir alguna coseta.
Comencem el darrer trimestre i ho fem amb molta il.lusió perquè ja sabeu que quan arribem a 4t sempre tenim una tasca que vos agrada i amb la que heu vist riure i omplir-se de nervis als vostres germans, germanes, companys i companyes del centre.
Us ajudaré a endevinar de que es tracta amb un text que vam elaborar els mestres i que segur que amb l´ajuda de les imatges que veureu s´obrirà la llum i quasi quasi la vostra hipòtesi es transformarà en certesa.
Tot açò ens ajudarà a tractar la nova tipologia textual del trimestre. Mireu, comenteu i a classe acabarem de concretar la tasca.
Tan sol em queda fer una recomanació: llegim poesia. Ara que coneixeu el món dels sentimens, de les cançons, dels raps, de les paraules que rimen; ara que coneixeu poetes de la terra,... Tal vegada us agrade i estigueu ineressats i interessades en llegir poesia. En aquesta entrada us faré només una recomanació que ve d´una dona escritora de versos, d´una poetessa-mestra, un llibre fet per a vosaltres i que parla de la vida a l´escola i també de descobrir el món. "Versos a galet. Poemes d´escola i de carrer", de Núria Freixa i editat per Neopatria, és una manera de gaudir de la poesia; d´apropar-nos a una manera especial de dir les coses. Us deixe la referència del llibre i un dels poemes que podreu trobar-hi.
Hola famílies, una altra vegada ací i, ara ja, enllestint la tasca final del nostre projecte.
Anem a preparar l´exposició!. El material ja quasi el tenim tot, però cal pensar en tots els detalls per fer de la vostra feina una cosa especial; sense un abans i un darrere, el triomf del vostre esforç.
Ací veureu una exposició de fotografia impressionant, "Escoles d´altres mons", fotos de com aprenen els xiquets i les xiquetes fora del nostre municipi i amb l´alegria que ho fan. Penseu si ells, amb les seues realitats, de vegades difícils, estan tan contents,com heu d´estar vosaltres ... la bomba!!.
No és més, ni menys, que un motiu per madurar la nostra expo-sició. Les fotos són de Kim Manresa i deuen ser bones quan Saramago o Garcia Márquez van escriure comentaris a les mateixes.
Gaudiu famílies, segur que vos arriba al cor i ... si arriba al cor ... arriba al cap!.
També us deixe aquest altre només amb imatges i música per completar el visionatge
Hola xics i xiques, el curs va avançant i cada vegada sabeu més coses ... però açò no té fi.
Sou esponges i tot voleu saber-ho, fer coses i açò és un no parar!
Anem a aprofitar les vostres ganes d´investigar i voler saber.
A manera d´enigma, us deixe unes expressions, com a mínim, rares.
Teniu ja adquirides un fum de paraules, i ara, anem a aprendre a jugar amb elles. A dir-les de manera que sonen extranyes, que es barregen significats, que sonen embarbussades. I d´allò més curiós és que ja hi han gran poetes i poetesses que han participat en el nostre joc; tenen, fins i tot, nom propi.
Això, que descobriu com es diuen i escriviu alguns exemples més que se vos puguen ocòrrer. En classe donarem solució a aquestos grans enigmes de paraules.
Ací manem tots, ja sabeu, el diàleg és l´arma més poderosa per fer a tothom vàlid per aprendre i crèixer. Per açò, i seguint amb la poesia com treball trimestral, trobarem un munt de diferents compo-sicions amb rimes i ritmes; però hi ha alguna d´aquestes que pareix que sona a crítica, a reivindicació a dir el que no ens agrada de les coses o de la nostra vida. Ja sabeu, és el "RAP".
Aneu a convertir-vos en "rapers i raperes". Anem a exercitar la rima i les composicions i per aixó deurem formar-nos, coneixer dife-rents exemples i veure que és el que volem exigir per a la nostra escola. L´objectiu final ja el podeu endevinar: Crearem un rap nos-tre, el propi del nostre grup de 4t de primària.
Ací us deixe un exemple d´uns alumnes de 6é d´una escola de Castellar del Vallés. Escolteu-lo i parleu d´ell a casa. Cerqueu el tema i la manera de rimar oracions que fan els xiquetes i xiquetes i quina pot ser la intenció d´aquesta composició.
Ja sabeu que a llegir s´aprén llegint i us propose un poema que és tot imaginació, que sona bé, que és curtet i que permet deixar volar somnis de coses imposibles i sentiments que de vegades no sabem explicar, però ... ocorren.
Només, llegiu-lo, practiqueu en casa, feu concurs entre la família a veure qui el recita millor i representeu-lo de diferents maneres: plorant, rient, ensomiant, amb fam, amb il.lusió, tristesa, ... Ja em contareu a classe que tal l´experiència.
Açò us servirà per poder expressar oralment i de manera perfecta les vostres composicions poètiques que heu realitzat a classe.
Ja anem avançant el curs i cada dia sabem més coses. Aquest timestre el dediquem a la poesia i sabem de coses del "cor"; de com sonen les coses ben dites, de l´art d´escriure. I el millor de tots és que altres alumnes també ho descubreixen a les seues escoles al mateix temps. Si nosaltres les veiem i es-coltem a la xarxa, les gaudim i les fem nostres. Que aquest Blog puga servir de ferramenta d´aprenentatge, també seria per a nosal-tres una grandíssima satisfacció. I ara gaudiu d´aquest vídeo, per moltes raons: 1.Perquè és una escola de Calp que posa música a un poema: Assumiràs la veu d´un poble" 2.Perquè ja coneixem a Vicent Andrés Estellés; com a mínim alguns trets del seu caràcter, doncs heu fet unes genials descripcions d´alguns poetes de la nostra terra. 3. Perquè ens servirà per treballar a classe. Us la done escrita baix, però ja traurem rimes i altres "cosetes". Ens veiem a l´escola! Jose
ASSUMIRÀS LA VEU D´UN POBLE.
ASSUMIRÀS la veu d'un poble i serà la veu del teu poble, i seràs, per a sempre, poble, i patiràs, i esperaràs, i aniràs sempre entre la pols, et seguirà una polseguera. I tindràs fam i tindràs set, no podràs escriure els poemes i callaràs tota la nit mentre dormen les teues gents, i tu sols estaràs despert, i tu estaràs despert per tots. No t'han parit per a dormir: et pariren per a vetlar en la llarga nit del teu poble. Tu seràs la paraula viva, la paraula viva i amarga. Ja no existiran les paraules, sinó l'home assumint la pena del seu poble, i és un silenci. Deixaràs de comptar les síl·labes, de fer-te el nus de la corbata: seràs un poble, caminant entre una amarga polseguera, vida amunt i nacions amunt, una enaltida condició. No tot serà, però, silenci. Car diràs la paraula justa, la diràs en el moment just. No diràs la teua paraula amb voluntat d'antologia, car la diràs honestament, iradament, sense pensar en ninguna posteritat, com no siga la del teu poble. Potser et maten o potser se'n riguen, potser et delaten; tot això són banalitats. Allò que val és la consciència de no ser res si no s'és poble. I tu, greument, has escollit. Després del teu silenci estricte, camines decididament.
Avuí donarem unes quantes solucions als enigmes plantejats a l´última entrada del Blog. Efectivament, hem posat cara al llibre de poesia que estem tractan a les tertúlies durant aquest trimestre. Ja heu identificat Bernat Artola, Carles Salvador, Enric Soler i Godes, Vicent Andrés Estellés, ... entre d´altres? Alguns direu que les Tertúlies Literàries devien tractar clàs-sics universals, que això és el que jo us havia dit al principi d´a-quest curs, i teniu raó. Però crec que la poesia com a tal no es pot traduir. El seu ritme, les expressions, les paraules, els sentiments formen part de tota una riquesa del llenguatge que no es pot desu-nir. I si la nostra poesia, escrita i nascuda en Valencià, si els poetes més rellevants de la nostra llengua, reflectits en aquest llibre, no són universals ... No vaig a contestar, crec que vosaltres enteneu quan d´important i vertader hi ha en aquestos versos.
Per una altra banda, també gaudirem de les il.lustracions de Miguel Calatayud.
No tingueu por de sentir, de parlar i d´expres-
sar-vos com vertaders poetes i poetesses, perquè d`açò es tracta:
Very Important People. Com ja sabeu, cosa de sigles. Però aquest no és el cas que ens porta a publicar aquesta entrada. Sabeu que seguim amb les descripcions, i ara m´agradaria que ho practicareu amb aquest retrats que us penge al Blog. Pot ser podeu endevinar qui són aquestes persones de les fotografies ..., o potser no. Només us diré que són VIP!, com diuen els anglòfons, però ... en aquest cas ho direm en Valencià : "GMI" (GENT MOLT IMPORTANT). Us demane que descriviu una d´aquestes imatges, però ... amb una "rosqueta més". A la unitat anterior ja hem practicat un poc, i ara m´agradaria que us enfonsareu en allò que transmeteixen les seues cares, potser bondat, tristesa, tranquil.litat, maduresa, sim-
patia, ... Sabeu també que els resultats seran més exitosos si realitzeu comparacions. Penseu i ja em direu. Porteu-les a classe, en triarem algunes.
Ah, i no dubteu, us donaré la solució respecte al nom d´aquests personatges enimgmàtics, ... Ara, només una pista: "Hi ha gent que escriu amb el cor, i és aleshores quan el nostre llenguatge es torna universalment preciós" Ens veiem a l´escola. Jose
Comencem trimestre i per fer-ho de bon toc us deixe una cançò. Escolteu-la amb atenció; parla de molts personatges de ficció i vull que trieu un d´aquestos; però que siga ben conegut per vosaltres que desprès l´haurem de treballar a classe. Penseu que canviem de tipologia i que els detalls ací són im-portants. Només aneu cabilant de què va la cosa, però ja podeu anar investigant i descobrint qualitats i característiques del personatge triat. La cancò: "Qualsevol nit pot sortir el sol". Però en aquest cas no la canta Jaume Sisa. Ah, i tampoc he posat dibuixos dels perso-natges, ja era donar-vos massa informació!!. Imaginar no costa res!!
Ja estic fart de tantes notícies!!. Segur que heu sentit aquesta expressió dins i fora de casa en un munt d´ocasions.
I pot ser tinguen raó, perquè la majoria de vegades els esdeveniments que ens arriben solen ser dolents. Però per arribar a aquesta exclamació abans haurem d´escoltar, llegir o conéixer unes quantes, de notícies, clar.
Com ja us podeu adonar, anem a estudiar-les; i també els mitjans de comunicació i els anuncis. Ací us deixe l´adressa de dos diaris digitals que podeu trobar en valencià. Hi han notícies per triar!.
En tot el que va de curs ja em visitat algunes vegades la Biblioteca del centre. Hem fet una eixida a la Biblioteca Municipal, i, als grups interactius, hem treballat el sistema d´ordenació de llibres.
Ara ho farem amb tota la serietat i saber fer que suposa adquirir tots els coneixements que ja vosaltres teniu. Sou tots uns experts en el món dels llibres i de la documentació!. Així que, amb la sabiesa que vos caracteritza, sabreu arribar al repte de tindre la millor i més organtizada biblioteca de tot Benicàssim.
Us deixe algunes pistes per fer de la vostra tasca una cosa excepcional. Conegueu que és un "teixell" (que ja l´heu vist, encara que no sabieu com es deia) i ... penseu el perquè d´aquestos codis secrets. Tenen una explicació molt lògica si us fixeu en el titol, tipus de llibre, escriptor o escriptora, ...
Penseu en tot açò; si podem i devem realitzar tota aquesta tasca amb els llibres de l´aula i si penseu en altra manera de catalogar (que hi han) ... Fixeu-vos experts!. Als grups interactius seguirem treballant amb la "BIBLIOTECO-MANIA"
Estic segur que
de vegades, abans de veure una pel.lícula, heu vist una promoció de la mateixa
a la tele, a internet o al cine. I precissament per veure aquest anunci us ha
entrat una necessitat imperiosa d´anar a veure-la.
Açò mateix és el que avui us propose: fer un trailer, però clar, no de cine,
d´un llibre. És el que coneixem com "TRAILER-BOOK". A la xarxa hi han
molts, jo us pose el d´un llibre que tenim a l´aula ("La invenció d´Hugo
Cabret") i que està molt bé per a la vostra edat. Si us adoneu crea
intriga i moltes ganetes de llegir-lo.
Vull que penseu com està contada la història, com ho conta el narrador:
és el propi Hugo?, un altre personatge de la novel.la? o una tercera persona
qui ens parla?. On ocòrre?, en quin temps?, quins personatges aparéixen?.
Penseu que ens
ofereix el trailer i a classe seguirem parlant-ne.
